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两千多年前，孔子曾说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”对于教学来说，兴趣始终是促进学生自主学习的一项重要内在因素，然而由于不少教师没有充分意识到这一点，在教学过程中依旧将传统刻板的教学方式融入其中，导致学生的积极性大打折扣。笔者认为教师可以为学生创设真实的教学情境，引导学生在情境体验中学会学习和思考，激发自身对于数学学习的兴趣。
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